O CONCEITO DE ALFABETIZAÇÃO
NO BRASIL E NO MUNDO
Liana Borges
Professora da rede pública de Porto
Alegre, é Especialista em Alfabetização sob
a perspectiva do Construtivismo sociointeracionista e Mestre em
Educação, ambos pela PUC/RS. De 1989 a 1998, coordenou
a EJA e o MOVA-POA, na Prefeitura de Porto Alegre e de 1999 a 2002,
coordenou a EJA e o MOVA-RS no Governo do Estado do Rio Grande do
Sul. Atualmente, é assessora na SMED/POA e membro da coordenação
da Diálogo: Pesquisa e Assessoria em Educação
Popular. lsbo@terra.com.br
Resumo:
A busca de soluções que visam reduzir o analfabetismo
conta com a contribuição dos vários segmentos
sociais e apontam para resultados positivos, principalmente os que
se referem ao crescimento da oferta de Educação Básica,
especificamente de alfabetização.O analfabetismo tem
sido discutido tanto em esfera nacional quanto internacional, o
que conduziu a certos avanços neste campo. Vale salientar
a importância de estudos recentes para a redução
dos índices de analfabetismo. Entretanto, as políticas
de intervenção não podem valer-se de uma única
linha de ação, é preciso ter uma visão
integrada dos processos, seus sujeitos, faixas etárias e
contextos. O conceito de alfabetização passa a referir-se,
então, à alfabetização como habilidade
primeira e instrumento básico para o desenvolvimento de outras
habilidades essenciais no trabalho, na participação
cidadã e na vida cotidiana.
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